Liksom nuet: i USA skapade en barnrobot som kan gråta, rulla upp tantrums och bli sjuk
Robot-kid skapad i USA. Liten robot mycket lik ett levande barn, han kan till och med göra ett tantrum, gråta och bli sjuk. Alla känslor som är typiska för vanliga barn har skaparna av företaget Gaumard Scientific försökt att investera i skapandet. Robotnamnet är Hall.
Hall vet hur han ska skratta om han är rolig, gråta om han har skadats.
Mekanisk pojke gjord för goda ändamål - han kommer att betjäna medicinen. Medicinska studenter, framtida barnläkare och kirurger kommer att kommunicera och arbeta med ett litet barnrobot.
Humanoidroboten är programmerad i ungefär fem års ålder. Hans känslomässiga sfär och reaktioner är på nivån av ett femårigt barn.
Den här åldern är ganska komplicerad från barnläkarnas synvinkel - barnet kan inte helt förklara vad och var han har ont samtidigt som han kan vara envis, kämpa hysteriskt och vägra att bli undersökt och nödvändiga medicinska procedurer i sin skick.
Därför lärde Hall alla de grundläggande barnens symptom - han kan uppleva konvulsioner, kräkningar, diarré, konvulsioner, han har huvudvärk, mage, han kan bli skadad, bryta arm eller ben. Hans elever kan expandera och kontrakta. Inre vener och kärl fylls med artificiellt blod. Om Hall blir skadad kommer såret nästan att blöda.
Medan den lilla pojken-roboten skickades till framtida pediatriska kirurger, kommer elever i medicinska skolor i USA att träna på det vid diagnosen barnsjukdomar och manipuleringar.
Hall vet hur man pratar, och det gör han självklart på engelska. Barnets meterhöjd kan förstå mycket och utan ord alls, till exempel finner han lätt med ögonen, objektet av intresse, ett leksak, kan fånga bollen.
Barnpsykologer har redan blivit intresserade av det medicinska dummy barnet. Hall visar ibland en reaktionskedja som inte inkorporerades i det av programmerare, det vill säga han lär sig och improviserar redan. Det här är intressant ur barnpsykologins synvinkel.
Cambridge-specialisterna sade att babysalen kommer att hjälpa mänskligheten att lära sig mer om utvecklingen av psykiska sjukdomar i barndomen, liksom möjliga beteendemässiga svar som svar på vissa händelser och stimuli i barndomen.
