Anledningen till "tripplarna" - i generna: forskare har funnit att intelligens inte påverkar skolprestandan

70% barnets framgång i lärandet beror på genernaoch inte alls från intellektet, som tidigare tänkt. Ett sådant uttalande gjordes av brittiska forskare, vars vetenskapliga arbete förra veckan publicerades i The Conversation.

Det innebär att du kan delta i pedagogiska spel och läsa så mycket du kan med ett barn som inte genetiskt har en förkärlek för bra lärande, resultaten blir otillfredsställande. Barn, i vilka mamma och pappa "läggs" på ärftlig nivå, förmågan att lära sig och uppnå framgång i detta och utan att utveckla studior och skolor kan de uppnå mycket.

Forskare och lärare analyserade sin prestation från grundskolan till slutet av gymnasiet. Otroligt nog, tills tvillingarna var stabila. De barn som gjorde det bra i grundskolan visade bra resultat i de slutliga tentamenarna.

Inverkan av föräldraskap, lärare, vänner och miljön uppskattades av forskare på endast 25%.

Övriga 5% är faktorer som ännu inte har förklarats.

Alla tvillingarna passerade verbala och icke-verbala test för intelligens, och deras resultat bekräftade gissningen - Det handlar inte om intelligensnivån, utan i genokoden.

Resultaten av studien kommer att bilda programmet för tidig förutsägelse av eleverns studentförmåga. När man identifierar faktorer som kan komplicera barnets lärande, kommer lärare att arbeta med honom på andra, individuella program.