Utveckling av kreativa färdigheter hos barn

Förskola och yngre skolålder är en tid då barn aktivt manifesterar sin kreativitet och lust att skapa. De sammanställer berättelser, spenderar timmars ritning, uppfinner sitt eget språk. Kreativitet är användbar i någon, även den mest avlägsna från det kreativa yrket, och förstå detta, försöker föräldrar att pumpa sina barns förmågor till det maximala. Men kunskapens värld förstår inte alltid som de antar: barnet visar sig inte, ger omedelbart ut Mozarts sonatas och skriver inte Picassos abstraktioner.

Vi beskriver hur man klarar av kreativ utveckling och hjälper processen.

Vuxna är vana vid det viktiga resultatet av deras ansträngningar. För barn är det lite annorlunda. Första gången, när barnet medvetet försöker skapa något, till exempel en bild, är han så angelägen om processen att resultatet är en helt oattraktiv brun fläck på arket.

Han kan vara så intresserad av att blanda färger som han kommer att glömma om det hus som han blev ombedd att måla. Innan det störs av formen på detta hus och gardinens färg i fönstren, måste barnet räkna ut hur man får samma gröna nyans. Han måste förena, med hur mycket vatten blandar färg, och inse varför det finns ett glas vatten framför honom alls.

Självklart handlar det här inte bara om teckning, men också annan kreativitet. Efter att ha fått barnet en xylofon hörs inte en sammanhängande melodi omedelbart och du kommer inte ens se ett särskilt intresse för att skapa denna melodi. Först måste barnet uppleva hur verktyget fungerar och studera det mer eller mindre oberoende.

I slutändan är kreativitet för barn främst forskning och upptäckt, och först då resultatet. Lusten att vara stolt över sina skapelser kommer lite senare, när de grundläggande processerna har blivit extremt tydliga.

Och när han stolt spelar sin första improvisation och visar den första brunbruna bollen, målade med dyr gouache, kontrollera dina ansiktsuttryck och visa intresse för skapandet. Fråga honom vilka färger han störde med och varför, vilka stavar i xylofonen som oftast dundrade. Ge drivkraft till hans nyfikenhet, och med tiden kommer resultatet av ansträngningarna att börja spänna barnet mer och mer, och du - mer och mer att behaga.

En annan fråga som konfronterar föräldrar är den sekundära naturen hos barnets skapelser. Önskan att dra samma tecknade figurer, "sammansättningen" av den historia han just hört från sina föräldrar, men med ändrade namn, oändligt identiska färgämnen - allt detta tycks säga att smulorna inte har några egna idéer. Som om han inte alls är en kreativ person. Alla sådana erfarenheter är mammor och pappor förståeligt men förgäves.

När allt kommer omkring, för att skapa något unikt måste du först gå igenom ett stadium av imitation. Detta är för övrigt inte bara tillämpligt på barn, utan även för vuxna artister, musiker, författare ... Det är imitation som hjälper till att bilda din egen vision. Gradvis kommer barnet att gå utöver vad som redan har sett eller hört, och han kommer att börja generera idéer.

Dessutom, Det är nödvändigt att utveckla figurativt tänkande i allmänhet. Och här är det viktigt att agera inte bara inom ramen för den valda teckningen eller musiken. En mängd olika spel och aktiviteter hjälper dig att arbeta med din fantasi: från en diskussion av molnformer till marionetttepartier. Tja pumpar fantasi och design - ockupation, som ofta hänför sig till utvecklingen av rent matematiska färdigheter.

Faktum är att sammansättningen av ljusa figurer, inte begränsad till vissa regler, kommer att hjälpa barnet att förverkliga sina förmågor och mer fantasera. Denna process är intressant att kombinera med rollspel. Till exempel, kommer en liten fläkt av klassiska fe-karikatyrer från sex år att passa LEGO® Disney ™ "Magic Cinderella Castle" (art 41154). Medan den unga prinsessan samlar ett vackert palats kan hon uppfinna nya äventyr för Cinderella och hennes vänner och samtidigt känna den kungliga personalen. Fråga vilken av rummen hjälten kommer att sova i, vad hon ska göra hela dagen, där hästen kommer att leva, där de kommer att gå med prinsen. Låt barnet fortsätta favoritfesten och berätta vad som är "lyckligt och lyckligt" som den berömda historien slutade med.

Det är viktigt att inte begränsa barn och inte säga att det i allmänhet inte är fallet, och i själva verket skulle allt vara annorlunda. Du frågar varför barnet bestämde sig för att prinsessan och prinsen skulle öppna ett djurskydd i sitt slott.

Samtidigt är det redan viktigt för barn i tidig skolålder att ge personligt utrymme. Delta i processen, men låt barnet spendera lite tid ensam med sitt arbete - fyll på signaler för tecknen, dra regnbågar och slå på xylofonen.

Om vilka spel som kan användas för att utveckla barnets kreativa förmågor, se följande video.