Symtom och tecken på hyperaktivitet hos ett barn

Varje barn är aktivt och nyfiken, men det finns barn vars aktivitet ökar jämfört med sina kamrater. Kan dessa barn kallas hyperaktiva eller är det en manifestation av barnets karaktär? Och är barnets hyperaktiva beteende normalt eller behöver det behandling?

Tidig erkänd hyperaktivitet, som kräver behandling, gör det möjligt för barnet att bilda normalt beteende och bättre anpassa sig till laget bland andra människor. Om man dock lämnar ADHD i ett barn utan uppmärksamhet, kvarstår det vid en äldre ålder. En tonåring med en sådan kränkning förvärvar skolans färdigheter sämre, är mer benägen för antisocialt beteende, han är fientlig och aggressiv.

Inte alla aktiva och lättillgängliga barn tillhör kategorin barn som har hyperaktivitetssyndrom.

För att diagnostisera ADHD bör huvudsymptomen på denna sjukdom identifieras i barnet, vilket manifesterar sig:

1. Uppmärksamhetsunderskott.
2. Impulsivitet.
3. Hyperaktivitet.

Symtom uppträder vanligen före 7 års ålder. Oftast märker föräldrarna dem när de är 4 eller 5 år och den vanligaste åldern för en specialist är 8 år eller äldre när barnet står inför många uppgifter i skolan och hemma där koncentration och självständighet behövs. Spädbarn som inte är 3 år gamla diagnostiseras inte omedelbart. De ses över en tid för att se till att ADHD är närvarande.

Beroende på förekomsten av specifika tecken finns det två subtyper av syndromet - uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitet. Separat isoleras en blandad ADHD-subtyp, där barnet har symtom och uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitet.

Manifestationer av uppmärksamhetsunderskott:

1. Barnet kan inte koncentrera sig på föremål under lång tid. Han har ofta slarviga misstag.
2. Barnet lyckas inte hålla uppmärksamhet under en lång tid, varför han är inkollad under utförandet av uppgiften och slutför ofta inte uppgifterna till slutet.
3. När ett barn tas upp är intrycket att han inte lyssnar.
4. Om du ger ett barn en direkt instruktion, tar han heller inte ut det eller börjar fullgöra och slutar inte.
5. Barnet är svårt att organisera sina aktiviteter. Han har observerat frekvent byte från en klass till en annan.
6. Barnet gillar inte arbetsuppgifter som kräver lång psykisk stress. Han försöker undvika dem.
7. Barnet förlorar ofta de saker han behöver.
8. Barnet är lätt distraherat av externt ljud.
9. I vardagssaker har ett barn ökad glömska.

Manifestationer av impulsivitet och hyperaktivitet:

1. Barnet blir ofta ur sin plats.
2. När ett barn är orolig flyttar han benen eller armarna intensivt.Dessutom krymper barnet periodiskt i avföringen.
3. Han stiger mycket från sin plats och kör ofta.
4. Det är svårt för honom att delta i tysta spel.
5. Hans handlingar kan beskrivas som "instituterade".
6. Under klasserna kan han ropa från platsen eller göra ljud.
7. Barnet svarar innan han hör frågan helt.
8. Han kan inte vänta på sin tur under en lektion eller ett spel.
9. Barnet stannar ständigt med andras aktiviteter eller samtal.

För att diagnostisera ska ett barn ha minst 6 tecken från ovanstående och de ska märkas under lång tid (minst sex månader).

Syndrom av hyperaktivitet detekteras inte bara hos skolbarn utan också hos barn i förskoleåldern och även hos spädbarn.

Det minsta sådana problemet framgår av följande symtom:

• Snabbare fysisk utveckling jämfört med kamrater. Spädbarn med hyperaktivitet vänder mycket snabbare, kryper och börjar gå.
• Utseendet hos lurar när barnet är trött. Hyperaktiva barn före sänggåendet är ofta upphetsade och blir mer aktiva.
• Kortare sömntid. En baby med ADHD sover mycket mindre än den borde vara vid sin ålder.
• Svårigheter med att somna (många barn behöver svängas) och mycket känslig sömn. Det hyperaktiva barnet reagerar på någon rustling, och om han vaknar är det mycket svårt för honom att somna igen.
• Mycket våldsam reaktion på det höga ljudet, den nya miljön och okända ansikten. På grund av sådana faktorer blir barn med hyperaktivitet upphetsad och börjar vara mer stygga.
• Snabb uppmärksamhet växling. Efter att ha erbjudit barnet en ny leksak uppmärksammar moderen att det nya föremålet lockar krummernas uppmärksamhet under en mycket kort tid.
• Stark bindning till mamma och rädsla för främlingar.

Barnets ökade aktivitet kan vara en manifestation av sitt medfödda temperament.

Till skillnad från barn med ADHD, ett temperamentligt friskt barn:

• Efter aktiv löpning eller annan aktivitet sitter han eller ligger lugnt, det vill säga han kan lugna sig på egen hand.
• Normalt somnar, och sömnens varaktighet motsvarar barnets ålder.
• Sova lång och tyst på natten. Om det är en bebis, vaknar han för att mata, men gråter inte och somnar snabbt tillräckligt.
• Förstår begreppet "farligt" och känner rädsla. Ett sådant barn kommer inte att klättra på en farlig plats.
• Snabbt mastering av begreppet "nej".
• Kan vara distraherad under tantrums berättelse eller något ämne.
• Sällan visar aggression i förhållande till mamma eller annat barn. Barnet kan dela sina leksaker, även om det ibland bara efter övertalning.

Tidigare var förekomsten av ADHD huvudsakligen förknippad med hjärnskador, till exempel om den nyfödda fick hypoxi när han var i livmodern eller vid förlossning. Idag har studier bekräftat inflytandet på förekomsten av syndromet av hyperaktivitet hos den genetiska faktorn och störningar av barnets intrauterin utveckling. Utveckling av ADHD underlättas av för tidig förlossning, kejsarsnitt, låg vikt av smulorna, en lång vattenfri period vid förlossning, användning av tångar och liknande faktorer.

Misstänkt hyperaktivitetssyndrom i ditt barn är det första att göra till en specialist. Många föräldrar går inte direkt till doktorn, för att de inte vågar känna igen problemet i ett barn och är rädda för övertygelse av vänner. Med sådana åtgärder missar de tiden, vilket resulterar i hyperaktivitet orsakar allvarliga problem med barnets sociala anpassning.

Det finns också föräldrar som tar ett helt friskt barn till en psykolog eller psykiater när de inte kan eller vill inte hitta ett tillvägagångssätt för honom. Detta observeras ofta under krisperioder av utveckling, till exempel vid 2 år eller under en treårig kris. Samtidigt har barnet ingen hyperaktivitet.

I alla dessa fall, utan hjälp av en specialist, kommer det inte att vara möjligt att avgöra om barnet verkligen behöver sjukvård eller om han bara har ett ljust temperament.

Om ett hyperaktivitetssyndrom bekräftas hos ett barn, kommer sådana metoder att användas vid behandling:

1. Förklarande arbete med föräldrarna. Läkaren ska förklara för mamma och pappa varför barnet har hyperaktivitet, hur uppträder ett sådant syndrom, hur man beter sig med barnet och hur man höjer det på rätt sätt. Tack vare det här utbildningsarbetet beror föräldrarna inte längre själva eller varandra på barnets beteende, och förstår också hur man beter sig med barnet.
2. Ändra inlärningsförhållandena. Om hyperaktivitet diagnostiseras hos en student med dålig akademisk prestation överförs han till en specialiserad klass. Det bidrar till att klara förseningen i bildandet av skolkunskaper.
3. Drogterapi. Läkemedel som föreskrivs för ADHD är symptomatiska och effektiva i 75-80% av fallen. De bidrar till att underlätta den sociala anpassningen av barn med hyperaktivitet och förbättra deras intellektuella utveckling. I regel föreskrivs mediciner för en lång period, ibland till ungdomar.

En populär läkare har stött på många gånger i sin praktik med barn diagnostiserade med ADHD. Den viktigaste skillnaden mellan en sådan medicinsk diagnos och hyperaktivitet, som karaktärsdrag, kallar Komarovsky det faktum att hyperaktivitet inte hindrar ett friskt barn från att utveckla och kommunicera med andra samhällsmedlemmar. Om ett barn har en sjukdom kan han inte bli en fullvärdig medlem av laget utan hjälp av föräldrar och läkare, lära sig normalt och kommunicera med kamrater.

För att säkerställa att barnet är hälsosamt eller har ADHD, rekommenderar Komarovsky att du kontaktar en barnpsykolog eller psykiater, eftersom endast en kvalificerad specialist inte bara kan identifiera hyperaktivitet hos ett barn som en sjukdom utan också hjälpa föräldrar att förstå hur man höjer ett barn med ADHD.

Den välkända barnläkaren rekommenderar följande riktlinjer när du höjer ett hyperaktivt barn:

• Vid kommunikation med barnet är det viktigt att etablera kontakt. Om det behövs, för detta barn kan du röra på axeln, vända dig till dig, ta bort en leksak från sitt synfält, stäng av TV: n.
• Föräldrar bör definiera specifika och verkställbara regler för barnet, men det är viktigt att de alltid följs. Dessutom bör varje sådan regel vara tydlig för barnet.
• Det utrymme där det hyperaktiva barnet bor, borde vara helt säkert.
• Regim bör följas hela tiden, även om föräldrarna har en ledig dag. Enligt Komarovsky är det mycket viktigt för hyperaktiva barn att vakna, äta, gå, bada, gå och lägga sig och utföra andra vanliga dagliga aktiviteter samtidigt.
• Alla komplexa uppgifter för hyperaktiva barn måste brytas upp i delar som är förståeligt och lätt att göra.
• Barnet bör ständigt berömas, notera och betona alla barnets positiva handlingar.
• Hitta vad det hyperaktiva barnet är bäst på, och skapa förutsättningar så att barnet kan göra jobbet, få tillfredsställelse från henne.
• Ge ditt hyperaktiva barn möjlighet att spendera överflöd av energi, styra det i rätt riktning (till exempel gå med hund, delta i sportavsnitt).
• Om du ska handla eller besöka ditt barn, överväga dina handlingar i detalj, till exempel vad du ska ta med dig eller vad du ska köpa för ditt barn.
• Föräldrar bör ta hand om sin egen vila, eftersom, som Komarovsky betonar, är det mycket viktigt för en hyperaktiv baby att pappa och mor är lugna, fridfulla och adekvata.

Från följande video kan du lära dig mer om hyperaktiva barn.

Du kommer att lära dig om föräldrars roll och många viktiga nyanser genom att titta på videon från en klinisk psykolog Veronica Stepanova.