Lärande att skriva siffror

Fler och fler moderna specialister är benägna att tro att skolan inte borde vara den enda platsen där barnet lärs - föräldrar på många sätt bör själva hjälpa barnet att förvärva olika färdigheter. Det är faktiskt mycket lättare för föräldrarna att få barnets lämpliga stämning, och barnen själva är mycket mer villiga att kommunicera med sina nära och kära, och i vissa fall kan de bättre uppleva information i hemskolan.

Många föräldrar tror att barnet borde kunna skriva siffrorna på egen hand före skolan, och om de ännu inte har läst detta i barnets dagis, borde föräldrarna själva gå ner i affärer. Denna uppgift är inte en enkel, men inte den svåraste, om du förstår det noggrant.

Det bör omedelbart noteras att vi lär oss att skriva siffror först efter att vi konfidentiellt lär oss begreppet att räkna, annars kommer hela processen att sakta ner mycket - barnet börjar dra ritare och representerar för honom en perfekt abstraktion. Därför är det värt att bygga en sekvens klasser korrekt, och börja först med ett muntligt konto.

Moderna barn lär sig räkna ganska tidigt - de måste bli bekanta med begreppet siffror senast 3 år. Särskild utvecklingslitteratur vid denna tidpunkt har tid att bekanta dem med visuell beteckning av siffror, men de kommer inte att fixas i barnets huvud tills han börjar använda dem. Experter rekommenderar i form av ett spel att be barnet att räkna vissa saker - Det är nödvändigt att göra det varje eller nästan varje dag.

I detta skede bör siffrorna vara enkla - från 0 till 9. Det är nödvändigt att noggrant övervaka barnets stämning - det är inte önskvärt att "ladda" honom med sina studier när han är tydlig vill inte haannars blir det mycket svårare att lyckas.

När barnet konsekvent räknade barnet (bara tro inte att det skulle räcka för en dag eller åtminstone en vecka!), Det är dags att förstärka kunskapen om siffrorna så att barnet med säkerhet bestämmer dem, inte kommer ihåg varje gång i hans huvud vilken figur som går med de fyra. För att göra detta måste du koppla associativt tänkande, "binda" varje figur till en viss plats eller händelse.

Relativt sett kan du rita en stor vacker figur (någon) i köket och en annan - förklara för barnet hur många siffrorna är och gör dem associerade med mat eller promenad. Eftersom uppgiften är att avvika från en strikt sekvens av siffror, bör de inte beskriva dagens schema i ordning, men vara slumpmässigt fördelade. Först när barnet lär sig att konfidentiellt identifiera varje skriftligt tal kan man börja lära sig att skriva.

Vid en tid var alla föräldrars hopp om att undervisa barn förknippade med skolan, men i den moderna världen är det lättare för ett barn att lära sig hur man skriver siffror före skolan, särskilt eftersom de kommer att ge en hel del annan användbar information där utan det. Experter rekommenderar att du börjar med lämplig förskoleutbildning. inte tidigare än i åldern 4-5 år - det är i detta skede att de är redo att acceptera information om denna nivå av komplexitet normalt.

Det är väldigt viktigt psykologiskt tillvägagångssätt.Man bör komma ihåg att barnet på detta stadium inte förstår hela meningen med att ha en sådan färdighet, och om han inte gillar inlärningsprocessen, kommer han inte att bryta sig för ett bra mål, men kommer bara att vara lustfullt och inte acceptera informationen. Samtidigt är det inte lättare att skriva ett nummer till ett barn som ännu inte har lärt sig hur man gör det, så att hans föräldrar kan rita kinesiska tecken.

Det skiljer sig bland annat från vuxna genom att det blir trött mycket snabbare, så det är viktigt att ha stort tålamod och under inga omständigheter skull barnet om han inte lyckas. Under inga omständigheter kan han också tvinga honom att sitta på uppgiften tills tills den vänder sig - trots allt gör han inte avsiktligt dåligt.

Den mest pålitliga förklaringen till barnet, varför han skulle vara förlovad - eftersom det är intressant. Så att barnet inte blir trött på de monotona, om än kortlivade, alternativa metoderna. Du kan rita tal längs konturen, från punkt till punkt, på en speciell anteckningsbok, eller till och med bara dra dem från din favoritbok, eftersom barn älskar att rita. Det är bara för att rikta denna energi i rätt riktning genom att erbjuda barnet att dra till sig något som är användbart för sig själv.

Det är redan ganska svårt att hitta ett sådant barn, som vid tiden för att gå till första klassen fortfarande inte skulle kunna skriva siffror. Ändå händer alla slags situationer, och nyutvärderade första sorterare brukar, om de kan skriva siffror, gör de det ganska klumpigt. Du kan hoppas att kompetensen utvecklas med tiden, men det är bättre att komma ihåg i tid att det finns vuxna med äckligt handskrift, så du bör börja lösa problemet tidigt.

Återigen är det möjligt att lära sig att skriva vackert på grund av konstant övning, men frågan är om barnet försöker att avbilda en figur eller begränsa sig till en formell formell likhet.

Idag är det mycket lättare att intressera ett barn med kalligrafi än tidigare, för nu har ett stort antal fördelar uppfunnits som gör lärandet lekfullt. Separat är det nödvändigt att markera allt detsamma anslutningspunkter - Barnen älskar dessa uppgifter mycket, för att dra dem ännu inte är tillräckligt med makt, och bara på detta sätt kan de skildra något som de kan vara stolta över.

Det finns speciella bärbara datorer som endast ägnas åt stavning, men det är möjligt att välja barnet mer listiga tutorials där siffror och bokstäver är som tecken i en komplex bild. Här är det nödvändigt att notera en subtil psykologisk kurs - ett barn som en gång har uppnått en fin kontur av bokstäver och siffror kan uppleva lite besvikelse från det tillstånd där hans dagliga kalligrafi är. Här ska du släppa honom en specialiserad studiebok och ange att han alltid kan skriva vackert så här. ändå du kan inte krossa här.

I motsats till populär tro är det inte svårare att undervisa vackert att skriva en vänsterhänt än en högerhänt person, eftersom de båda lär sig från början. Den enda svårigheten för en vänsterhand kan vara att skrivandet av siffror har uppfunnits av högerhanterare, för att det är lite mer "skarpt" för behoven hos sin högra hand och inte hans vänstra sida. Det finns emellertid fortfarande inget känt fall där en av lärarna kom med tanken på att teckna separata undervisningsböcker och bitmapar specifikt för vänsterhandare - de lär sig av samma hjälpmedel och metoder som alla andra barn.

Förresten märker många föräldrar att deras barn i färd med att lära sig att skriva siffror visar dem i spegelbild, vilket ofta uppfattas som ett tecken på att barnet är vänsterhänt, även om han skriver med sin högra hand.

Barnutvecklingsspecialister säger att naturen hos detta fenomen är något annorlunda - barnens hjärna är helt enkelt inte tillräckligt utvecklad för att fullt ut uppfatta rumsfenomen. Därför kan barnet, som generellt har minnt konturerna, inte alltid hålla rotationsvinkeln i huvudet. Med frekventa demonstrationer av en sådan effekt hos ett barn på 4-5 år rekommenderas det oftast att helt enkelt skjuta upp kalligrafi efter ett senare tillfälle - barnet är uppenbarligen inte klart än.

Det finns en hel del olika tekniker utformade för att presentera processen att studera siffror som något mycket intressant för ett barn. Flera av dem används omedelbart av en populär författare av barns pedagogisk litteratur i sin speciella anteckningsbok för att lära sig skriva siffror. Elena Bortnikova.

För ett barn är det enklaste sättet att skriva ett tal mer eller mindre trovärdigt - att cirkulera det längs en tidigare ritad disposition. Det är precis vad författaren föreslår att barnet lägger till samtidigt som ett element i spelet och ett enkelt konto, eftersom du kommer att behöva omringa inte bara figuren utan även motsvarande antal objekt - vågor, svamp och så vidare. Vissa uppgifter innehåller små exempel, som "4 + 1 = 5", vilket också illustreras av ritningar.

Samtidigt ser allt ganska monotont ut och liknar inte spelet så mycket Den tid som ägnas åt lärande måste verkligen doseras.

Anteckningsboken förutsätter också att barnet i en riktig skola måste skriva inte på punkter, men av celler och snyggt - så att siffrorna inte kryper ut ur gränserna. Utan en specialutvecklad skicklighet är det inte så lätt att göra detta, så det finns en sektion i anteckningsboken avsedd att peka en punktkontur inskriven i en cell. Det är svårt att bedöma hur effektiv denna teknik är, men barnet kommer att få en uppfattning om vad som väntar på honom i framtiden.

Vissa experter tror förresten att det inte är värt att skynda med att lära sig att skriva, men det är bättre att noggrant förbereda barnet för tillfället när de börjar lära sig det i skolan. Den här utbildningen ger ingen övning av skrivandet, men låter dig utveckla bra motoriska färdigheter, vilket hjälper dig att lära dig nya färdigheter så snabbt som möjligt.

Absolut några sätt att utveckla fingers besittning kommer att fungera här: finger twister och skuggteater, göra appliqués och klippa pappersfigurer, ritningar på sand och vikande origami, arbeta med en formgivare och vävning, modelleringslera och ritning.

Vi, vuxna, skriver siffror utan att tänka alls om skrivmekanismen, och barnet behöver fortfarande tydligt förklara hur man gör det på det bekvämaste sättet. Särskilda piktoriska instruktioner utfärdas, inklusive enstaka siffror, inklusive noll, samt stora kompositnummer, som fjorton och "mindre" och "mer" tecken på parallell minimal mastering av matematik.

I allmänhet kan processen förklaras för barnet enligt följande:

• 0 - är en enkel oval upptagen endast den högra halvan av cellen, dess övre del är benägen till höger; ritad i en cirkelrörelse.
• 1 - vi ritar en linje från mitten av cellen till övre högra hörnet och därifrån - en annan till mitten av den nedre cellinjen.

• 2 - från mitten av den övre delen av cellen börjar vi rita en halv oval höger, röra först toppen och sedan höger kant (i samma höjd från vilken vi startade), sedan från samma punkt ritar vi en sned linje till bottenkanten.Därefter ritar vi tre vågor uppifrån, ner och upp igen från bottenlinjen till dess högra kant.
• 3 - det enklaste sättet för barnet att förklara systemet är att "vi ritar i den rätta delen av cellen en snögubbe från två bollar öppna till vänster, vars topp är lite mindre".

• 4 - från mitten av den övre kanten börjar vi leda linjen ner med en liten bias till vänster, i mitten av höjden vrider vi den horisontellt till höger, lite innan vi når den högra kanten slår vi av handtaget. Avsluta "fyra" är nödvändigt med hjälp av en snett linje från övre högra hörnet till mitten av underkanten.
• 5 - precis till höger om cellens centrala axel, rita en linje från topp till botten till mitten av höjden, som gradvis flyttas till vänster, och sedan ritar vi en oval, inte stängd på vänster sida, vid höger och nedre kant. Vi riva av handen och dra upp "fågeln" på toppen.

• 6 - från det övre högra hörnet upp och till vänster börjar vi att dra en oval med sikte på att täcka den högra halvan av cellen, vidrör de övre och nedre kanterna, men efter det skar vi skarpt nedre delen i en cirkel, berör den högra kanten och förbinder med den tidigare ritade linjen nästan i mitten av cellen.
• 7 - I den högra halvan av cellens övre del från mitten till hörnet ritar vi en vågig linje och sedan, utan att lyfta handen fortsätter vi från det övre högra hörnet till mitten av underkanten. Vi ritar en hand och med en kort linje passerar vi den sista raklinjen i hälften.

• 8 - igen "snögubbe": vi ritar i en rörelse, börjar i mitten av framtiden övre ovala (mindre) utan att stänga den, gå till den nedre ovalen och avsluta med att dra den, stäng den övre vid den punkt från vilken vi började.
• 9 - vi ritar en cirkel på hela högra övre hörnet, från början av kontakten med den högra kanten, ritar linjen över den övre kanten och i mitten av cellen och återgår till utgångspunkten, "unfold" och ritar en oavslutad oval så att dess bas flyttas till vänster och berörde nedre kanten.

Det finns inget bättre sätt att konsolidera kunskap än övning, och därför är det nödvändigt att barnet arbetar ganska mycket skriftligt efter att ha avslutat teoristudiet. Kom ihåg det Skrivning är en svår uppgift, barnet blir trött snabbt, så du bör inte "ladda" den till utmattning. Förskolebarn behöver lära sig att skriva siffror inte mer än 20 minuter om dagen, oavsett resultatet av resultaten.

Så här lär du ditt barn att skriva siffror, se följande video.