Primer of Hope Zhukova

Barnet som det verkar bara föddes, växer upp väldigt snabbt och kommer snart att gå till skolan. Föräldrar förstår att tiden har kommit för att lära barnet att läsa så att han är beredd på detta viktiga skede av sitt liv. Naturligtvis kommer lärare i dagis och lärare för vidareutbildning ge allt möjligt hjälp i detta.

Men inte alltid en crumb kan klara av denna svåra färdighet utan föräldrars hjälp. När man väljer den första läroboken för sin bebis väljer de föräldrarna ofta den klassiska Bukvare av Nadezhda Zhukova. Jag föreslår att lära känna honom bättre.

Nadezhda Sergeevna föddes 1924. År 1976 försvarade hon framgångsrikt sitt kvalifikationsarbete om ämnet "Processer för systematisk mastering av sitt inhemska (ryska) språk i talproblem" och blev kandidat till pedagogiska vetenskaper.

Från 1960 till 1990 arbetade hon på Moskvas barns mentala sjukhus. Nadezhda Zhukova genomförde specialstudier om de progressiva processerna för talutveckling i förskolor. Publikationer av hennes vetenskapliga verk finns både i ryska utgåvor på hennes profil och i utländska.

Nadezhda Sergeevna agerade som aktivist i offentliga aktiviteter. På 1960-talet diskuterade hon och hennes neuropsykiatriska kollegor som en del av en initiativgrupp hur man organiserar specialiserade grupper för barn med talproblem i förskolans institutioner.

Resultatet av denna aktivitet var en lista med indikationer, enligt vilka barnen är inskrivna i talterapruppen. Initiativgruppen utvecklade också alla nödvändiga dokument för detta och fastställde reglerna för urvalskommittéernas arbete. Tack vare arbetet av N.S. Zhukova och hennes medarbetare runt om i landet började skapa talterapigrupper och hela barns talterapeuter, som var underordnade undervisningsministeriet.

Nadezhda Sergeevna skapade sin speciella undervisningsmetoder för att läsa barn. Det bygger på det traditionella tillvägagångssättet, vilket är en fortsättning på arbetet med välkända talterapeuter och utövare E.F. Rau, A.G. Ippolitova. I "Bukvare" N.S. Beetle ett sådant tillvägagångssätt kombineras harmoniskt med ett ovanligt sätt att studera brevkombinationer som ett barn tar för ett enda grafiskt element.

Den här kända läroboken är ett exempel på en klassisk lärobok som redan är känd för tre generationer barn. Genom att sammanställa den försökte författaren kombinera sin ursprungliga metod med åtgärder som förhindrar att det förekommer felaktigheter som uppträder hos skolbarn. Med detta kan barnet, som har lärt sig att läsa, gradvis gå vidare till att lära sig att skriva.

Denna populära lärobok för förskolor publiceras av EKSMO. Tillverkning är utmärkt. Inbundet, ljust lock, stort tryck, som bara är lämpligt för undervisning förskolebarn, högkvalitativt papper - allt detta är bokens huvudegenskaper. Priset på "Primer" varierar från 250 rubel. Ursprungligen kallades det "Talterapeut."

Det finns inga stunder av lek, underhållning i boken. - Inget som kan avleda barnets uppmärksamhet från klasserna. Denna lärobok är utformad inte bara för roligt lärande av bokstäver av ett barn, som i alfabet, men också för snabbt lärande att läsa förskolor. För föräldrar längst ner på sidan finns riktlinjer för att genomföra klasser.

Barnet först känner till ljudet som betecknar brevet (inte EM, men M, inte BE, men B). Brevets korrekta namn kan introduceras senare. Det här är tänkt på så att krummen inte har förvirring i huvudet när du börjar lära dig att läsa med stavelser. Han förstår inte hur BA kan erhållas från bokstäverna BE och A, han kommer att läsa BE-A.

Svårighetsgraden för uppgifter i "Bukvare" ökar gradvisDet ger barnet möjlighet att förstå principerna för läsning och att lära sig dem bra och tillämpa dem i praktiken. Under lärandeprocessen borde man inte sjunga stavelser under lång tid. Det är nödvändigt att förklara för barnet att mellan ord, meningar det är nödvändigt att pausa, samt att observera skiljetecken.

Notera studenten på små ord (konjunktioner, prepositioner) i meningen. Berätta för honom om behovet att markera dem med korta stopp vid läsning. Försök att inte använda flera olika metoder på en gång, det kan förvirra barnet i lärprocessen.

För att klargöra materialet väl valda bilder som motsvarar ämnet som studeras och kan användas i utbildningen. När barnet börjar läsa, Vi rekommenderar att du stänger läste texten först med en linjal eller ett tomt ark. Detta är nödvändigt för att undvika att barnets blick återkommer till vad de läser, vilket i hög grad kan hindra honom. Och, viktigast av allt, skynda inte krummen. Varje barn lär sig i sin egen takt. Tvinga inte honom att läsa texter om krummen fortfarande inte läser stavelserna. Detta kan du bara skada honom.

Den största hjälten av fördelen är en glad pojke som går från ett brev till ett annat.

Ordningen av lärande bokstäver - inte alfabetisk. Först studeras flera vokaler och samtidigt börjar barnet lära sig att läsa brevkombinationerna av dem. Börja med brevkombinationer av vokaler, blir det lättare för honom att förstå betydelsen av vikningsstavler med konsonanter. Vidare införs konsonanter gradvis. Det allmänna förfarandet för att studera bokstäver är: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, jag, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna föreslår att barnet lär sig att läsa inte bara i linje utan även i barer. Fingeren måste vara strikt läsbar bokstav eller stavelse. Den röda linjen indikerar läsriktningen från vänster till höger. Med tanke på bilderna, be barnet att markera första och sista ljudet från titeln på de avbildade objekten. Det blir lättast för en smula att göra detta om den första vokalen är stressad. Det är svårare att klara av valet av den första konsonanten, och det svåraste är det slutliga vokaljudet.

Se en kort videoöversikt av primer N. Zhukova.

Generellt är feedback från föräldrar och lärare om den här handboken positiv.Föräldrar gillar metoden att lägga stavelser, som erbjuder N. Zhukov. Många noterar också högkvalitativ tryckning, bra illustrationer, välvalda texter, stort tryck, intressanta uppgifter för barn och användbara riktlinjer för föräldrar.

Många noterar bokens acceptabla pris. De flesta föräldrar säger att barn har lärt sig att läsa snabbt och enkelt. Lärare, smala specialister rekommenderar att du köper den här läroboken för lektioner med föräldrar som vill lära ett barn att läsa.

Men bland bristerna kan noteras att Den här handboken är inte lämplig för alla barn. Det finns barn som är engagerade i "Bukvary" vill inte alls på grund av brist på underhållning. De lär sig från den här boken verkar tråkig och ointressant.

Föräldrar blev förvånade över valet av namn, till exempel kvinnans namn Moore. Barn, utan att möta sådana namn i livet, förstod inte vad de läste.

Studier recensioner, du kan träffa sådana vuxna som helt enkelt inte kan lära barnet att läsa på egen hand. Samtidigt använde de inte bara Zhukova tekniken, men också andra. Endast lärare av vidareutbildning kan klara av denna uppgift.

I nästa video, se en liten granskning av föräldrar om primern.