Hur man lär ett barn att uttala ljudet "L" hemma

Förskoleåldern är perioden för barnets mest aktiva utveckling. I hans kropp finns det betydande fysiologiska förändringar, utvecklingen av tankeprocesser, psyke, känslomässig och övertygande sfär och personligheten som helhet.

Studier har visat att alla mentala processer hos ett barn utvecklas med direkt deltagande av tal. Och självklart leder överträdelsen av denna mänskliga funktion till svårigheter i barnets harmoniska utveckling. För att hjälpa barnet i tid för att behärska talet bör föräldrar känna till mönster för språkutveckling av barnet i förskoleåldern.

Normalt borde barnet, nästan tre år, ha nästan alla ljud i språket, med undantag för hissing (Ш ,,,,)) och ljudet av Р, Рь. Denna ålder präglas av ökad talaktivitet, barn börjar använda tal för att lära sig nya fakta för sig själva. På ett annat sätt är detta åldern för "varför".

Här är de vanliga misstag som barn gör vid detta stadium av talutveckling:

• byte av ljud P till L, L (handlucka),
• ersättning av sizzling W, U, H, F med mjuk Сь, Зь (scarf - syarf),
• ersättning av L med ljud av L, Y (båglucka, lampa - yampa).

Om ett barn misinterprets låter under en längre tid, blir hans motorartikulär färdighet fixad och uppfattningen av talljud är förvrängd. Barnet låter inte korrekt, men förstår inte det. Om barnet inte hjälpas i tid kommer det att uppstå en uthållig talfel, vilket blir mycket svårare att övervinna.

Ofta, om ett barn inte har kroniska sjukdomar, kan abnormiteter i talapparaten (tunga, mjuk och hård smak, läppar), nervsystemet, vuxna hemma hjälpa din bebismästare detta eller det ljudet. I det här fallet behöver du bara veta vilken ordning som krävs för att producera det saknade eller förvrängda ljudet.

• För det första är det viktigaste för föräldrar att börja vara att stärka artikulationsmotiliteten. Detta uppnås genom olika övningar, vilken litteratur ger en hel del.
• För det andra är det själva uttalandet eller förtydligande av ljud. Varje ljud har sin egen metod.
• Nästa steg är att fixa ljudet först i stavelser, sedan i ord.
• Efter att barnet framgångsrikt utspelat ett ljud i ord erbjuds han uppdrag för differentiering (diskriminering) av oppositionsljud. (ZH-Ш, Ч-Щ, З-С, ТD, etc.).
• Nästa är scenen med att memorera pajer, tunga twisters, gåtor, dikter med ett satt ljud.
• Och slutligen fixar vi ljudet i tal: berättande, berättande.

I den här artikeln vill vi bo mer detaljerat om formuleringen av solid ljud "L".

Oftast när man uttalar ljudet "L" finns följande nackdelar: det finns inget ljud alls, det ersätts av andra - L, V, U, I. (butiken är "gavel", "retur"). På grund av det faktum att uttalandet av detta ljud kräver tungens övre position, behöver du veta om barnet kan lyfta upp det.

För att tungan ska kunna hålla den önskade positionen erbjuder vi följande övningar avsedda att stärka tungens muskler:

1. "Sting" - visa det smala språket
2. "Sting" - "Shoulder" - för att visa det smala och breda språket.
3. "Swing" - tungan växlar alternativt på den nedre, då överläppen.
4. "Pendulum" - änden av tungan vrider sig i hörnen av läpparna.
5. "Vi kommer att straffa den stygga tungan" - stick ut tungan, klappa den med dina läppar (fem fem och fem) så att den blir bred.
6. "Tungan sover" - något biter slutet av utskjutande tunga, öppnar och stänger munnen, läpparna och tungan avslappnad och rörlig.

När du märker att barnet lätt kan klara de föreslagna övningarna, kan du fortsätta direkt till formuleringen av ljudet "L".

Det första sättet att orsaka L: Spridningstungen ligger orolig mellan tänderna ("tungan sover"), föreslår mamman att hon sjunger AAA och utan att avbryta bita spetsen av tungan medan man fortsätter att sjunga samma ljud, visade det sig ALLL. Jag skulle vilja varna dig att det i detta skede inte är nödvändigt att fråga barnet vilken typ av ljud han har gjort. Detta kan göras först efter upprepad upprepning av träningen, när han gör allt.

Den andra metoden att ställa in: sjunga yyyy, medan du biter en bred tunga. Denna övning visas för barnet i tystnad så att ljudet av A inte kan höras, annars kommer han att uttala det med den vanliga distorsionen.

Ljudet som mottas vid de givna mottagningarna fixeras först i de slutna stavelserna (AL, IL, OL, UL); vidare - mellan vokaler (ALA, ILA, ULO ...), sedan i öppna stavelser (LA-LA, LO-LO, LOU-LU, LA-LOU, LO-LO, etc.).

Vidare, som vi sa tidigare, är ljudet fixat i ord:

• där ljudet A står i slutet av ordet: bak, åsna, stol, rulle, glas, etc.
• där ljudet L är i början av ordet: skid, bast, båt, pöl, häst, etc.
• där ljudet av L står mitt i ordet: hund, klass, berömmelse, ögon, loppor etc.

Då börjar du memorera enkla dikter, podeshki, gåtor med barnet där ljudet L ofta stöter på. Detta kommer att automatisera det mottagna ljudet och presentera det i tal.

exempel:

Vid fönsterglaset

tung glasdroppe.

En droppe har fallit på en blå blomma

och öppnade en kronblad.

Kör bort, springa bort

mjölk sprang bort.

Jag fångade honom knappast,

Att vara värdinna är inte lätt!

Alla vita, vita, vita.

Mycket snö uppstapade.

Här är roliga dagar!

Allt på skidor och skridskor!

Om du inte är säker på dina förmågor eller är rädd att på något sätt skada barnet är det alltid en väg att gå till specialiserade centra, som nu är många. Efter att ha besökt flera talterapi klasser och har behärskat skickligheten för att uttala ett "svårt" ljud, kommer ditt barn att kunna fortsätta arbeta med att utveckla tal med sina föräldrar.

Vi erbjuder att göra övningar med ditt barn, som visas i nästa video av talterapeuten Natalia Gorina.

Föräldrar bör komma ihåg att deras beteende också kan påverka utvecklingen av barnets tal. Hur ska föräldrar beter sig om de vill att deras barns tal ska bildas utan onödiga komplikationer?

• Först och främst är det nödvändigt att prata långsamt och lugnt med barnet. Detta beror på det faktum att barnet inte har tid att höra och känna igen en vuxendes tal på grund av otillräckligt utvecklad hörseluppfattning.
• Det är nödvändigt att be barnet hur man uttalar ordet korrekt, vilket han är svårt att säga. Vanligtvis är barnen glada att upprepa efter vuxna. Glöm inte att alltför stora krav kan förolämpa barnet, och han kan helt dra tillbaka.
• Det är inte tillrådligt att överbelasta barnet med tidigt lärande av bokstäver och läsning, speciellt om detta är gjort utan hans önskan, eftersom det förväntade resultatet kan vändas.
• Det är ett misstag att tvinga ett barn att recitera dikter framför gästerna. Det här är en stor stress för ett barn vars tal ännu inte är fullt bildat. Därefter sådana vuxna fel kan orsaka stammning.
• När sen utveckling av tal inte får panik, behöver du bara uppmärksamma talsspel med barnet för att fylla på sitt passiva ordförråd.
• Dessutom fungerar de normala funktionerna hos andra talorgan (hörsel, röst, andningsapparat, syn, lukt, beröring), vars välkoordinerade arbete bidrar till bildandet av korrekt tal, hjälper till att förhindra bristerna i talutvecklingen.

Kom ihåg att talutvecklingsarbetet inte slutar snabbt. Detta är en lång process. Det är nödvändigt att ständigt expandera barns vokabulär, läsa böcker till honom, göra berättelser på bilderna, enligt intryck som han hade. På alla sätt uppmuntra barnet att kommunicera, försiktigt och diskret korrigera sina misstag, samtidigt som han ger ett exempel på rätt tal.

Vi uppmärksammar följande video där du kan tänka i detalj formuleringen av ljudet "L" hemma.

Inställningen av det mjuka ljudet "L" ses över i nästa video.