Talterapi klasser för barn 5-6 år gammal hemma

Rymligheten hos förskolans tal är nyckeln till hans framtida studentvinster. Det är ingen hemlighet att barn som har problem med ljudet, lär sig värre. Dessutom är de mer stängda, eftersom kommunikationen, som de måste gå med sina kamrater, tar bort för mycket makt.

I detta material kommer vi att presentera några av de mest effektiva talterapiklasserna och talutvecklingsmetoderna för barn 5-6 år.

Oftast tror föräldrar som märker viss jonglering av ord och otydligt uttal av deras barn felaktigt att allting kommer att träna i sig själv med tiden.

Det finns viss sanning i detta - talapparaten för förskolebarn är ofullkomlig, den är i färd med att bli. Ett antal problem med uttalandet av låter barn verkligen lyckas "växa upp". Men förlitar sig på det är oansvarigt, särskilt sedan inte alla talfel korrigeras med ålder av sig själva.

Vid en ålder av 5-6 år kan barnet uppleva olika störningar som kommer att kräva ett annat tillvägagångssätt och hjälp av olika specialister:

Med denna kränkning är barnets hörsel inte störd, men det finns inga uttalade problem med talapparaten uttalar felaktigt konsonanter.

Barn förväxlar oftast ljuden av "Ш", "Ж", "Л", "Р". Ett barn kan ersätta ljudet i ett ord med liknande (bergbark), det kan till och med hoppa över ett ljud, det kan uttala det felaktigt - för att stunna eller ringa.

Vid förskoleåldern förekommer en sådan defekt oftast. Det manifesterar sig i stopp med uttal och svårigheter i ytterligare uttalande.

Sådana förskolebarn sägs vara "snusar". Ibland är det ganska svårt att förstå exakt vad barnet säger, eftersom uttalet av "näsa" förvränger även de enkla ljuden i modersmålet.

Ganska ofta Anledningen till en sådan defekt ligger i ENT-patologitill exempel nasal trafikstockning på grund av adenoider. Men efter behandling av en otolaryngolog kan barnet fortsätta att prata ett tag utan vana "i näsan". Han behöver utveckla talterapiklasser.

I det normala utvecklandet av ett barn i förskoleåldern finns det ingen svårighet att utarbeta meningar, även långa, i vilka ord används i olika fall och inslag.

När talet är underutvecklat, har ett barn svårt att "koppla" enskilda ord till en stor logisk kedja, och det finns problem med slutet på även välkända ord. Ofta beror detta på att föräldrar och äldre när de kommunicerar med ett barn De förvrängde själva medvetet ord, använde många diminutiva suffixer (calyx, tallrik, stövlar), såväl som "lisping".

En sådan kränkning kan bero på brist på kommunikation med vuxna, brist på utvecklingskommunikation, kontakt med kamrater och kan också vara en konsekvens eller symptom på neurologiska störningar, centrala nervsystemet.

Yrkeshjälp hemma har vissa fördelar jämfört med yrken hos talterapeuten i kliniken. Hemma är barnet bekant och förståeligt, det finns inget behov av att vara blyg av främlingar. I form av ett spel ger hemmakurser inte mindre resultat än en korrigering på en professionell talterapeuts kontor.

Tyvärr förekommer talfel i den moderna världen hos barn oftare än i deras föräldrars barndom. Poängen är informationens överflöd, som i stor utsträckning ersätter behovet av kommunikation från barn från en mycket ung ålder.

Istället för att leka med en vän eller flickvän på lekplatsen föredrar barnen att spendera sin fritid från dagis på Internet, leker med en tablett eller dator och tittar på många tecknade filmer på TV. Allt detta bidrar inte till utvecklingen av tal.

Hemma kan föräldrar kombinera talterapi klasser med förberedelser för skolan. Det är ganska enkelt att göra detta, det räcker att kombinera uttalet av ljud och stavelser med spel som tränar minnet, memorera rimar och prosa, lära ny information om världen runt barnet.

Utvecklingen av fina motoriska färdigheter i undervisningsteckning och skrivning bidrar också till att förbättra talapparaten.

Fingerspel hjälper till att förbereda barnets pennor för att skriva, samtidigt som fingerspelen hjälper till att förbättra prestanda för sin talapparat. För dem kan du använda färdiga uppsättningar av fingertecken - hjältar av dina favoritfester.

Du kan skriva på egen hand dina egna sagor och berättelser, och detta kommer att hjälpa ditt barn att utveckla mer och fantasi. Det är bra om presentationen "på fingrarna" kommer att åtföljas av lärda vers med element av chistogovorok.

Det är bättre att välja munstycken inte bara för ett problemljud, vilket barnet inte riktigt uttalar, men också för andra komplexa ljud också. Till exempel, om ett barn har problem med att kyssa eller ljudet "L", är det värt att välja chanting ord som kräver det exakta uttalandet av dessa ljud från barnet:

Och vi har en rörelse - tisteln har vuxit

För att lindra en rörelse, luka tisteln!

Om du har problem med ljudet "C" kommer en sådan chaufför att göra:

Su su su, su su su, så ugglan bor i skogen.

Min syster och uggla i skogen tog korv.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, en varp kom till oss,

En räv kom till oss, en slända besökte.

Om du har problem med ljudets uttalande kommer "P" att hjälpa till med detta rim:

Ra-ra-ra, det är dags för oss att gå hem,

Ru-ru-ru, rita en känguru,

Ro-ro-ro, regn droppar i hinken,

Ry-ry-ry, tigrar som hoppar från berget.

Du kan själv skriva chatterord, det viktigaste är att placera det problematiska ljudet i början och slutet av en fras så att det inte går att ersätta det med ett konsonant annat ljud eller helt släppa det. Det är inte svårt alls.

Det mest framgångsrika exemplet på ett rent ordspråk var känt för våra mormor och mormor. Dessa är alla bekanta "Lyuli-Lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, ghoulerna flög in,

Gulyushki-ghouls, söta lapuli,

Åh luli-luli-luli, vi vävde en krans för dem.

En utmärkt talterapi effekt har många "populära" rimmar - "Gäss-Gäss, Ha-Ha-Ha" och andra som är bekanta med alla sedan barndomen.

Du kan bygga en klass på följande sätt:

• Rytmiska rörelser i takt med en låt eller en finish.Bjud barnet att gå i en cirkel, gå ensam i tiden med dikten. Sedan kan stegen ändras till små hopp till beat.
• Andningsgymnastik. Efter de aktiva fem minuterna erbjuds förskolan att andas djupt. I det här fallet bör han andas in genom näsan och andas ut genom munnen i en tunn ström.
• Emotionell "färgning". Efter andningsövningarna, be barnet att upprepa concordet med den känslomässiga färgen. Låt mimicry och gester visa en räv, en uggla, en veps, gäss, etc. Hjälp barnet, skapa roliga bilder som han kommer att vilja parodi.

• Songs. Nu kan du sjunga dikterna och prata. Om du inte ens kan sätta dem på enkel musik, som våra mormor gjorde, sjungar vid vaggan "Lyuli-lyuli-guli", då kan du speciellt lära dig en tjuvlåtsång. Sådana låtar finns på talrika videolektioner om talterapi sessioner på Internet.
• Nästa steg kan vara fingerspel. Be barnet att tala om kapitlen eller rimen igen och visa sin plot på fingrarna (index och mitten, placerad på dynorna, kan skildra en person som går och svep av de vikta, tvärformade palmerna visar fladderingen av gässens vingar etc.

• Efter ovanstående övningar kan du gå vidare till en mer avslappnad strävan - logisk och kognitiv. Lägg ut på bordet framför förskolans bilder av djur och insekter som användes i dikterna. Be om att visa och namnge dem som har ljudet "P" i titeln (fisk, cancer, kråka) och sedan be att visa och namnge dem vars namn inte har "Z" (hund, uggla, katt). Denna övning hjälper ditt barn att lära sig att läsa snabbare.
• I slutet av klassen, be barnet att upprepa den nya dikten och enskilda ord för dig. Gör det flera gånger, tydligt, utan att glömma att berömma barnet. Nästa lektion bör börja med denna nya, förskolans rym eller chanting.

Gör en speciell gymnastik för barnets talapparat dagligen. Med sitt bästa för att starta nästa lektion. Det kommer att förbereda muskler, ligament, tunga och läppar för att uttala svåra ljud för en förskolebarn.

Gymnastik syftar till att träna tugg-, sväljnings- och ansiktsmusklerna, de deltar gemensamt i utspelningsprocessen, gör talet begripligt och förståeligt.

Inte bara läppar och tunga, utan även andningsorgan, bröst, axlar, vokalband deltar i utspelningsprocessen. Tänk på detta under gymnastik och försök att använda samtliga komponenter i kallet lika.

Tidigare måste föräldrarna behärska alla övningar på egen hand för att kunna visa en förskollare och uppnå ett tydligt och rent utförande. För utveckling av läpparna är det värt att utföra enkla övningar, till exempel att hålla läpparna i ett leende och tänderna ska vara helt stängda.

Du bör börja med 30 sekunder och gradvis hålla ett leende i 1-2 minuter. Det utvecklar också effektivt artikuleringen av läppfalsröret. Principen är densamma. Först bör röret från läpparna hållas i 20-30 sekunder, men gradvis ökar övningen.

Det blir lite svårare att vikla läpparna i en bagel, medan tänderna är tätt stängda och läpparna dras ut av halmen, men öppnas så att du kan se tänderna. Gradvis komplicerar uppgifterna och lägger till rörelse, vilket bör ge rörlighet till läpparna.Läpparna i tubulan kan sålunda flyttas i en cirkel, vänster och höger, upp och ner, som avbildar stammen av en elefant eller grisens näsa.

Sträckta läppar, vikta som en fisk, nära och öppna. Så det visar sig en underhållande konversation av fisk på botten av havet. Och om du andas ut genom munnen och tvingar läpparna att vibrera från luftflödet får du en väldigt rolig arg häst som snörtar precis som den riktiga saken.

Ett mycket roligt spel där barnet behöver rita något i luften med en penna mellan hans läppar hjälper till att stärka barnets läppar. En vuxnas uppgift är att gissa vad barnet porträtterade.

Att träna dina kinder kan du spela med ballonger, puffa upp dina kindar och hålla dem i detta tillstånd så länge som möjligt. I det här fallet kan du göra roliga ansikten. Om du blåser upp höger och vänster kind i sin tur får du en hamster, och om du drar båda kinderna i munnen och håller dem i den positionen får du en hungrig och rolig gopher.

Du kan träna din tunga genom att porträtta en hund. För att göra detta, stick ut tungan och slappna av på underläppen. Du kan kombinera denna övning med kort andning och utandning i mun. Om du sticker ut den tunga spetsen av tungan kan du spela myggor och flytta tungan upp och ner och vänster och höger, såväl som att böja den i ett rör, hjälper dig att inte bara spendera fem minuters ledig tid med glädje utan också att träna musklerna i tungan.

Träningen i käken kan göras med glädje om barnet med sin mamma försöker skildra en apa, maximalt "hänger" käften eller en arg lejon, som spänner underkäken i ett flin och gör en karaktäristisk grumling.

Det är nödvändigt att starta hemmetalter för behandling av terapi först efter att barnet har undersökts av specialister - en ENT, en neurolog och en talterapeut. De kommer att hjälpa till att hitta de sanna orsakerna till en talfel och föreslå några tekniker som kommer att inriktas på att eliminera en viss defekt hos ett givet barn, med tanke på dess anatomiska och andra egenskaper. Talterapiundersökning hjälper till att fastställa i vilken del av talapparaten det finns ett klipp eller annat hinder.

Engagera med barnet bör vara dagligen. Barnet bör ha möjlighet att ständigt träna nya rörelser och uttal. Först kan förskolan klaga på utmattning, eftersom den rätta formuleringen av talapparaten för honom igen. Men gradvis blir det naturligt, allt kommer att dyka upp utan stor ansträngning, normala formuleringar av läppar och tunga blir normen.

Föräldrarna bör initiera klassstart endast när barnet är välviljat, ätit, har gott humör, redo att leka och leka. Genom våld, genom tvång, utförs inte talterapi klasser, eftersom det kommer att vara liten nytta av dem om barnet behandlar dem som en tjänst.

Mamma och pappa måste vara tålamod, eftersom processen att korrigera talfel är ganska lång och noggrann.

Tveka inte att fråga experterna för råd. Det är också tillrådligt att lära känna litteraturen om talterapi. För denna ålder kan du rekommendera boken N. Teremkova "Talterapi leksaker för barn 5-7 år", "Talterapeuter lektioner - Spel för utveckling av tal" E. Kosinova och "Rolig logorytmik" E. Zheleznova. Om du vill hjälpa ditt barn att klara en talfel är det värt att börja med att läsa dessa böcker.

I nästa video hittar du ännu mer information om utvecklingen av tal hos ett barn på 5-6 år.