Glenn Doman teknik

I dagens värld tror många föräldrar att ju tidigare de börjar utveckla aktiviteter med ett barn, desto bättre. Tänk på hur man gör det bättre, de letar efter en lämplig teknik. En av de mest kända är Glen Doman teknik. Låt oss överväga mer noggrant vad funktionerna i denna teknik är och hur det fungerar.

I 1919 föddes Glen Doman i en av de äldsta städerna i USA - Philadelphia. Efter examen från University of Pennsylvania 1940 började han sin karriär som fysioterapeut på sjukhuset. Det är här som han börjar arbeta med studien av hur barnens hjärna utvecklas. Men krigets början avbryter henne. 1919, Doman går till armén som en volontär, som har avslutat utbildning i infanteri kurser. Hans tjänst slutar med titeln på befälhavare för ett infanteribolag med en pris för Cross For Outstanding Merits.

Återvänder till medicin efter kriget börjar Glen Doman tillsammans med medarbetare hjälpa till med återhämtning av barn med olika hjärnskador och allvarlig skada på nervsystemet. År 1955 grundade han det ideella institutet för utveckling av mänsklig potential. Institutets teoretiska och praktiska bas var Doman-metoden.

I mer än 20 år har Doman och hans likasinnade kollegor letat efter vägar och möjligheter att bota sådana barn i ständigt arbete, genomföra många studier, experiment, experiment, dra slutsatser och dra slutsatser. , en stark utvecklingstid, oförmögen att uppfatta världen och kommunicera). De ansåg att det var viktigt att behandla grundorsaken - hjärnan och inte följderna av lesionerna, dvs. kroppen.

1919 publicerar Doman en artikel i Journal of the American Medical Association om metodologiskt arbete och behandling av barn med hjärnskador och resultaten av deras rehabilitering. Det var då så många människor lärde sig om honom. Hans arbete gjorde en "mjuk vetenskaplig revolution".

Från den här perioden fortsatte Doman, tillsammans med sina medarbetare, sitt arbete, utveckla och förbättra nya program och tekniker för återhämtning av barn. För framgång i sitt arbete tilldelades han många utmärkelser.

I boken "Barnets harmoniska utveckling" kan du hitta en mer fullständig beskrivning av hans metod.

Som ett resultat av hans observationer kom Doman till slutsatsen att barn i hela sitt liv lära inte så mycket som information kan lära sig under de första 6 åren av livet. Nästan från födseln är barnet redo att känna världen, han är intresserad av allt som finns i hans miljö. Vid denna ålder behöver du inte motivera barnet ytterligare. Klasser ska hållas i form av ett underhållande spel.

Enligt hans åsikt du kan börja lära barn från 3 månadereftersom det är vid denna tid som krummen reagerar på föremål.. Utbildningsprocessen börjar med demonstration av kort under kort tid (bokstavligen några sekunder per kort). Det är nödvändigt att verkliga föremål representeras på korten: grönsaker, frukter, djur, möbler, transporter, geometriska figurer etc.

I många år har Doman genomfört olika studier med fokus på att arbeta med barn som släpar efter i utvecklingen. Men när man tittade på hur deras bröder och systrar, som var helt friska, gick med i klasserna med stort intresse och uppnådde stor framgång skapade han en metod som utvecklades med hänsyn till deras intressen och behov.

De viktigaste bestämmelserna som metodiken bygger på:

• Den mänskliga hjärnan växer och utvecklas, bara ständigt på jobbet.
• För att uppnå stor framgång i utvecklingen av barnets intellekt är det nödvändigt att hans hjärna arbetar aktivt från födsel till 3 år.
• Fysisk utveckling spelar en viktig roll i mognad av hjärnan och motorns intelligens.
• Fram till dess att barnet är 5 år är hans hjärna inställd att få ny kunskap, det är inte nödvändigt att motivera barnet till detta.

• Det är nödvändigt att starta inlärningsprocessen så snart som möjligt, eftersom ju yngre barnet är desto lättare blir det för honom att lära sig.
• Glöm inte att berömma barnet och uppriktigt glädja sig för hans framgång.
• Ett barn är också en individ, som det är nödvändigt att visa respekt och förtroende för.
• Utbildning bör utföras med nöje.
• Utbildning bör ske i en lämplig inställning.
• Yrken bör sluta innan barnet blir uttråkat eller uttråkat.
• Ny information om träning måste tillhandahållas mycket ofta.
• Regelbundenhet, konsistens och organisering av klasser är mycket viktiga.
• Inget behov av att kontrollera hur barnet lärde sig informationen.
• Det kräver noggrann förberedelse för klasser, du måste göra allt på förhand.
• Omedelbart sluta lektionen, om plötsligt barnet eller du känner dig uttråkad.

Det är den fysiska utvecklingen som Glen Doman satsar mycket på i sitt system. Han är säker på att den är direkt kopplad till utveckling av barnets intelligens. Det är därför du måste vara uppmärksam på god fysisk utveckling från födseln.

Barnets behov av att simma, gå, krypa, ta tag i honom av naturen. Det är nödvändigt från barnets utseende till världen att godkänna deras utveckling, för att ge barnet fullständig rörelsefrihet. Genom att hjälpa barnet att vara aktiv från födseln hjälper föräldrar honom att utveckla intellektuellt mycket snabbare än sina kamrater.

Ett speciellt krypbana kan hjälpa till. Det är nödvändigt att smulan var belägen mellan sidorna, nästan rörande underarmarna och låren. Spåret ligger på en liten sluttning. Bäst av allt, dess ytor är släta, inga filtar eller madrasser krävs. Att ha på sig barnet, kryper där, du behöver åtminstone.

Under dagen borde barnet spendera minst 3-4 timmar i den. På ett sådant spår kan barnet krypa på ett ganska stort avstånd, och om 4 månader, om det är ordentligt organiserat, kommer han redan att börja krypa aktivt. Tack vare detta kommer den aktiva intellektuella utvecklingen av barnet, hans hjärna och möjligheterna att uppfatta den nya fortsättningen fortsätta.

Lär ditt barn att övervinna hinder med hjälp av olika rullar och stegar. Twirl och vrid det så ofta som möjligt, detta kommer att bidra till utvecklingen av en balans av balans. Hjälp och uppmuntra barnet i sina försök att gå, springa, bada.

För nyfödda har Glen Doman skapat sitt eget jämviktsprogram - dynamisk gymnastik, som du med framgång kan använda hemma.

Tillsammans med den aktiva fysiska utvecklingen samtidigt kan du börja intellektuella övningar.För detta ändamål används kort med stora riktiga bilder och en signatur på dem. Med deras hjälp är barnet lättare att lära sig ny information, får rätt belastning för hjärnans utveckling.

Du kan köpa färdiga uppsättningar kort, hitta dem på Internet och skriva ut dem på en färgskrivare eller göra dem själv. Alla kort ska ha en vit bakgrund, på varje enda bild. Bildtexten är skrivet från botten i stora röda bokstäver. Så ofta som möjligt, ge ditt barn en ny, intressant information. Om du inte gör det så kommer barnet inte att vara intresserad av dessa aktiviteter.

I början av klasserna behöver du 5 kort av en tematisk linje. Varje kort visas till barnet i 5-10 sekunder, namnet under det är tydligt och högt läst. Efter ungefär tre lektioner kan du börja byta kort i ett av uppsättningarna. Visa barnet en uppsättning en gång per lektion. Behöver engagera sig minst 3 gånger om dagen. Du kommer att ha minst 15 kort träffar per dag.

Vad skulle du ha lärt barnet, förvänta dig inte omedelbara resultat. Du kommer att se resultat när barnet är redo att visa dem för dig. Var säker: krummen hör allt och kommer ihåg att vara förlovad med det, du spenderar inte förgäves tid.

Glen Doman är säker på att det redan är möjligt för en halvårig smula att börja lära sig läsa på detta sätt.

Att arbeta kräver ett kort med uppsättningar ord. Deras storlek ska vara 10 * 50 cm, texten är ljusrött, teckensnittet ska vara 1,5 cm tjockt och varje bokstav ska vara 7,5 cm i höjd. Låt inte barnet införas med svåra ord i början av träningen. Försök hitta de ord som barnet vet väl (mamma, pappa, farfar, du kan använda namnen på föredragna rätter, kläder, husdjur).

Försök följa följande träningsschema:

• Ett ordsätt är en grupp med 5 ord förenade med ett tema.
• Behöver göra tre gånger dagligen.
• Dag ett. Visa barnet en uppsättning ord. Tala ord i en tydlig, jämn röst. För varje ord behöver du spendera mer än 15 sekunder. Det visar sig 3 lektioner med en uppsättning ord.
• Dag två. Till den uppsättning ord som redan visas, lägg till en annan. Vi får 6 lektioner per dag (3 med uppsättningen ord som studerats tidigare, 3 med en ny) och två uppsättningar ord.
• Tredje dagen. Tre uppsättningar ord och nio lektioner.
• Fjärde dagen Fyra uppsättningar ord och 12 lektioner.
• Femte dagen. Fem uppsättningar ord och 15 lektioner under dagen.
• Den sjätte dagen. Du lägger till en annan uppsättning ord, men samtidigt utesluter du ett ord från de fem tidigare uppsättningarna.

Genom att följa detta system kommer du ständigt att ersätta uppsättningar ord, lägga till en ny varje gång. Visa först orden, sedan fraser, och sedan kan du försöka visa hela meningarna.

Vuxna som hört ordet "två" föreställer sig en siffra och barnen tänker med fakta. De kommer att presentera två punkter, två godisar, två äpplen, men de kommer inte ens att gissa att associera ordet "två" med bilden av en siffra. Doman förlitade sig på denna barnspecifika funktion när man skapade metodiken. Genom att låta ditt barn samverka med konkreta fakta snarare än abstrakta begrepp ger du honom en stor chans att lära sig kontot utan att räkna, för att bestämma hur många saker som beskrivs, för att lära sig om de grundläggande matematiska operationerna.

För att träna ditt konto behöver du 100 kort med en storlek på 27 * 27 cm. Röda prickar på korten är spridda från 1 till 100. Diametern får inte överstiga 2 cm.I klassrummet kommer barnet först att förstå begreppet "kvantitet", då begreppet "ekvation". Därefter kan du börja lära dig att lösa problem. Först då, av Doman, är det möjligt att bekanta barnet med en grafisk bildvisning, begreppet "figur". Den sista sak att göra är att lösa digitala ekvationer.

Bekanta dig med de grundläggande åtgärderna också med hjälp av poäng När du till exempel subtraktion 2 av 3 anger en handling (tre minus två lika med en), visar motsvarande kort med tre punkter, ett minustecken, två prickar, ett likartat tecken, en punkt.

I jämförelse med den mänskliga hjärnan sätter Glen Doman den mest avancerade datorn, som summeras utifrån fakta. Han tror att det är absolut värdelöst att förklara något för barnet länge och att vänta på kloka tankar och rätt beslut om de handlingar som han begått efteråt. Barnet måste vara försedd med korrekt, tillgänglig, tydlig information. För att förklara detta ger han följande exempel.

Titta på hunden är barnet intresserad av dig om henne. Vad du kan göra:

• Förkasta honom med orden: "Låt mig vara ensam, jag har ingen tid";
• berätta för barnet: "Detta är woof-woof";
• kort svar: "Detta är en hund";
• säg: "Detta är en St. Bernard hund";
• visa bilder på hundar;
• visa bilder av olika hundraser och säg: "Se, det finns djur överallt som kallas hundar, men de kan vara olika. Det finns en pudel, en tysk herde, Doberman, chow-chow, taxa "etc.

Från det sista svaret kommer barnet att kunna göra en liten upptäckt för sig själv och ha förstått att alla hundar har gemensamma egenskaper - det här är antalet tassar, närvaron av svans, ull, men samtidigt kan de variera i färg, storlek, längd på hår, svans, öronform och etc. På så sätt, på bara en halv minut, kommer barnet att kunna göra en hel del intellektuellt arbete och påskynda hjärnaktiviteten.

Om du följer Doman måste du förstå att målet med mänskligt liv är att få multilateral kunskap om världen. Förklaringar och förklaringar för barn kommer inte att ge någon fördel, deras hjärna kan bara uppfatta fakta.

För att lära av kort för att ge barnet en verkligt encyklopedisk kunskap är det nödvändigt att:

• alla detaljer på korten var tydligt synliga;
• Det var bara ett objekt på varje kort;
• alla de angivna objekten hade ett namn
• Detta föremål var tidigare okänt för barnet;
• Korten var ganska stora (28 * 28 cm);
• korten var rena.

Det är nödvändigt att hantera kort i genomsnitt i 30 sekunder.

Det verkar som att allt i Doman-metoden är tydligt, tillgängligt, tydligt och logiskt. Men som i någon annan metod har den sina negativa aspekter.

• Det räcker inte för ett barn att veta fakta, han måste kunna tillämpa dem i livet, använda dem. Annars kommer all information han mottar bara vara skräp i huvudet.
• En stor belastning på hjärnan hos en bebis kan leda till negativa konsekvenser. i form av psykiska störningar, humörsvängningar, brist på aptit, kommunikationsproblem, ökad ångest, sårbarhet, känslighet.
• Det är nödvändigt att träningen överensstämmer med barnets ålder. Om ett barn ser en hund, kommer han att associera sin bild med ordet "hund", och enligt Doman kommer detta ord att orsaka en association med kortet. Om man till exempel ser en giraff eller en elefant i verkligheten, kan en krumma helt enkelt inte känna igen dem.
• Barnets passivitet, bristen på kreativa och kreativa stunder i lärandet. Barnet lär sig inte att självständigt hitta information, nyfikenheten är matt.
• Barnet har nästan ingen tid att prata med vänner, spela. Ingen uppmärksamhet ägnas åt estetisk, känslomässig, moralisk utveckling. Föräldrar spenderar mycket tid i förberedelser för klasser: de gör kort, sorterar dem, väljer lämpliga sådana etc.
• Inte alla sinnen är inblandade. Ingen taktil utveckling, ingen luktsinne eller smaklökar.
• Mekanisk memorisering av ord när man lär sig att läsa. Om barnet i texten kommer att möta okända ord, kommer han inte att kunna läsa den och förstå meningen med läsningen.
• Enligt metoden är det nödvändigt att följa den läsbara texten genom att visa bilder. I framtiden är det svårt för ett barn att lära sig läsa texter utan illustrationer, han kommer knappast att förstå vad han läser. Allt detta kan leda till brist på lust att engagera sig i att han är ointressant eller dålig på jobbet.
• Brist på aktiva spelaktiviteter där det är lättast för ett barn att lära sig ny information.

Tekniken för Glenn Doman kan i hög grad hjälpa föräldrarna i utvecklingen av sina barn och till och med växa genier och geeks. emellertid Du måste ta hänsyn till dina barns åldersförmåga, Att närma sig klassen korrekt, för att övervaka barnets hälsa, ta hänsyn till hans individuella förmågor. Du kan inte tvinga barnet att engagera sig. Det är bäst att genomföra omfattande övningar på ett lekfullt sätt och inte glömma att berömma och uppmuntra för varje, till och med en liten prestation.

Titta på följande videor för funktionerna i Glenn Doman Method.